ATIVIDADES / TEXTO/ PORTUGUÊS

                PAÍSES ÁRABES
"A dificuldade de criar regimes democráticos em países árabes decorre de fatores históricos e culturais, mas se agrava hoje em dia em razão de dois aspectos. De um lado, existe um estado permanente de beligerância, pela vizinhança com Israel, o que tende a concentrar o poder nas mãos de um líder ou de um grupo. O constante clima de guerra, além do mais, torna prioridade o fortalecimento do Exército, do serviço de inteligência, da polícia secreta, da guarda nacional, instituições que também servem para conter aspirações populares malvistas pelos dirigentes. De outro lado, a comunidade árabe é dividida pela glória e pela desgraça do petróleo. Quem tem senta-se sobre ele. Quem não tem usa sua influência junto aos países ricos em petróleo para garantir investimentos e ajuda externa. Assim, tanto os com-petróleo quanto os sem-petróleo, excessivamente amarrados à dependência do capital externo, tendem a ignorar as demandas internas por maior participação popular."
Veja, 19 de setembro de 2001.

01 O texto apresenta como tema principal o (a) 
A) clima de violência que impera nos países árabes. 
B) dificuldade de implantar a democracia em países árabes. 
C) divisão dos países árabes pela glória e pela desgraça do petróleo. 
D) dependência de países árabes ao capital estrangeiro. 
E) estratégia de manutenção do poder nos países árabes. 

02 De acordo com o texto, é causa de um estado permanente de beligerância nos países árabes o (a) 
A) concentração do poder nas mãos de um líder ou de um grupo. 
B) fortalecimento de instituições que servem para conter aspirações populares. 
C) vizinhança com Israel. 
D) divisão da comunidade árabe pela glória e pela desgraça do petróleo. 
E) auto-suficiência dos com-petróleo. 

03 A propósito do texto, afirma-se:
I. Os sem-petróleo são mais sensíveis que os com-petróleo aos apelos da população árabe por uma maior participação política.
II. A divisão dos países árabes entre os que têm e os que não têm petróleo alimenta-lhes o interesse pela democracia.
III. O fato de que uns têm petróleo, e outros não, agrava entre os países árabes a dificuldade de criar regimes democráticos.
Das afirmações acima, está(ão) correta(s) apenas 
A) I 
B) II 
C) III 
D) I e II 
E) I e III 

04 Considere os fragmentos:
I. ''...decorre de fatores históricos e culturais, mas se agrava hoje em dia em razão de dois aspectos.''
II. ''....o que tende a concentrar o poder nas mãos de um líder ou de um grupo.''
III. ''Quem não tem usa sua influência junto aos países ricos em petróleo para garantir investimentos e ajuda externa.''
Os termos neles grifados têm, respectivamente, valor 
A) opositivo, aditivo e modal. 
B) concessivo, alternativo e locativo. 
C) adversativo, explicativo e final. 
D) opositivo, alternativo e final. 
E) adversativo, alternativo e consecutivo. 

05 A construção ''Quem tem senta-se sobre ele.'' sugere, nos países que possuem o petróleo, uma atitude de 
A) ganância e insatisfação. 
B) tolerância e resignação. 
C) vigilância e comodismo. 
D) orgulho e generosidade. 
E) humildade e temor. 

06 Apresentam hiato todos os vocábulos da alternativa 
A) criar/ países/ prioridade. 
B) criar/ razão/ inteligência. 
C) países/ mãos/ vizinhança. 
D) instituições/ prioridade/ aspirações. 
E) inteligência/ petróleo/ beligerância. 

07 No trecho: ''De um lado, existe um estado permanente de beligerância, pela vizinhança com Israel, o que tende a concentrar o poder nas mãos de um líder ou de um grupo.'', os termos grifados, quanto à acentuação tônica, classificam-se respectivamente como 
A) oxítono, paroxítono e monossílabo tônico. 
B) proparoxítono, oxítono e paroxítono. 
C) proparoxítono, paroxítono e monossílabo tônico. 
D) paroxítono, oxítono e oxítono. 
E) paroxítono, oxítono e monossílabo tônico. 

08 No fragmento: ''A dificuldade de criar regimes democráticos em países árabes decorre de fatores históricos e culturais, mas se agrava hoje em dia em razão de dois aspectos.'', pertencem à mesma classe gramatical as palavras 
A) de/mas. 
B) de/em. 
C) hoje/dois. 
D) dificuldade/árabes. 
E) democráticos/fatores. 

09 Só NÃO ocorre dígrafo nas palavras da alternativa 
A) decorre/glória/vizinhança. 
B) assim/garantir/permanente. 
C) criar/clima/glória. 
D) decorre/assim/glória. 
E) vizinhança/clima/permanente. 

10 Considere o trecho: ''A dificuldade de criar regimes democráticos em países árabes decorre de fatores históricos e culturais, mas se agrava hoje em dia em razão de dois aspectos.''. Segundo a norma culta da língua, outra forma correta de pontuá-lo seria: 
A) ''A dificuldade de criar regimes democráticos, em países árabes decorre de fatores históricos e culturais, mas se agrava hoje em dia em razão de dois aspectos.''. 
B) ''A dificuldade de criar regimes democráticos em países árabes decorre de fatores históricos e culturais, mas se agrava hoje em dia em razão, de dois aspectos.''. 
C) ''A dificuldade de criar regimes democráticos em países árabes decorre, de fatores históricos e culturais, mas se agrava hoje em dia em razão de dois aspectos.''. 
D) ''A dificuldade de criar regimes democráticos em países árabes decorre de fatores, históricos e culturais, mas se agrava hoje em dia em razão de dois aspectos.''. 
E) ''A dificuldade de criar regimes democráticos, em países árabes, decorre de fatores históricos e culturais, mas se agrava hoje em dia em razão de dois aspectos.''.

GABARITO: 01-B | 02-C | 03-C | 04-D | 05-C | 06-A | 07-E | 08-B | 09-C | 10-E
ANÁLISE DE TEXTOS

FRASES DE GOETHE


O amor e o desejo são as asas do espírito das grandes façanhas.

Não digas que darás, mas dá! Nunca satisfarás a esperança!

Uma atividade sem limites acaba em bancarrota.

Quem tem bastante no seu interior, pouco precisa de fora.

O verdadeiro amor é aquele que permanece sempre, se a ele damos tudo ou se lhe recusamos tudo.

Ah, que diferença entre o juízo que fazemos de nós e o que fazemos dos outros!

Os jovens e as mulheres querem a excepção, os velhos querem a regra.

O dever: gostar daquilo que prescrevemos a nós próprios.

Mas onde se deve procurar a liberdade é nos sentimentos. Esses é que são a essência viva da alma.

Na plenitude da felicidade, cada dia é uma vida inteira.

Em toda a parte só se aprende com quem se gosta.

Onde me devo abster da moral, deixo de ter poder.

O amor não se deve somente queimar, mas também aquecer.

Diz-se da melhor companhia: a sua conversa é instrutiva, o seu silêncio, formativo.

Um nobre exemplo torna fáceis as ações difíceis.

Nada é mais repugnante do que a maioria, pois ela compõe-se de uns poucos antecessores enérgicos; velhacos que se acomodam; de fracos, que se assimilam, e da massa que vai atrás de rastros, sem nem de longe saber o que quer.

Queres viver alegremente? Caminha com dois sacos, um para dares, outro para receberes.

Posso parecer ser sincero, mas não imparcial.

A amizade é como os títulos honoríficos: quanto mais velha, mais preciosa.

A mais nobre alegria dos homens que pensam é haverem explorado o concebível e reverenciarem em paz o incognoscível.

A juventude é a embriaguez sem vinho.

Quando o interesse diminui, com a memória ocorre o mesmo.

PRÁTICA DE LEITURA - GRAMÁTICA


Estava à toa na vida, o meu amor me chamou
Pra ver a banda passar cantando coisas de amor.
A minha gente sofrida despediu-se da dor
Pra ver a banda passar cantando coisas de amor.
O homem sério que contava dinheiro parou.
O faroleiro que contava vantagem parou.
A namorada que contava estrelas parou para ver, ouvir e dar passagem.
A moça triste que vivia calada sorriu.
A rosa triste que vivia fechada se abriu.
A meninada toda se assanhou pra ver a banda passar cantando coisas de amor. (...)
(HOLLANDA, Chico Buarque de. A Banda.)

01 A passagem da banda provocou no povo da cidade
A) indignação com o tumulto.
B) apatia diante do fato.
C) hesitação quanto às atitudes a serem tomadas.
D) intransigência com a desordem.
E) transformação do comportamento.

02 Na expressão minha gente (verso 3), o uso do pronome possessivo minha indica
A) indiferença.
B) desprezo.
C) ironia.
D) cortesia.
E) afeto.

03 Nos versos 5 e 6, as palavras que destacadas referem-se, respectivamente, a
A) homem sério e faroleiro.
B) faroleiro e dinheiro.
C) dinheiro e vantagem.
D) vantagem e homem sério.
E) homem sério e banda.

04 A oração pra ver a banda passar (verso 2) pode ser substituída por outra de sentido equivalente, apresentada na alternativa
A) porque viu a banda passar.
B) quando viu a banda passar.
C) a fim de que eu visse a banda passar.
D) assim que a banda passou.
E) embora tivesse visto a banda passar.

05 Assinale a alternativa em que a palavra grifada está empregada em sentido figurado.
A) O homem sério que contava dinheiro parou.
B) O meu amor me chamou...
C) A moça triste que vivia calada sorriu.
D) A rosa triste que vivia fechada se abriu.
E) A meninada toda se assanhou.

06 No trecho - pra ver a banda passar, cantando coisas de amor (verso 2) -, tem-se o seguinte:
A) ''passar'' como ação posterior a ''cantando''.
B) ''passar'' como ação anterior a ''cantando''.
C) ''passar'' como ação simultânea a ''cantando''.
D) ''ver'' como ação anterior a ''passar''.
E) ''ver'' como ação posterior a ''passar''.

07 Assinale a alternativa em que a colocação pronominal está correta.
A) Me disseram que hoje choverá.
B) As pessoas nem importaram-se com o ocorrido.
C) Se visse-a, não teria dúvidas sobre sua conduta.
D) Nunca se deve acreditar em fofocas.
E) Ele disse que amava-me muito.

08 Assinale a alternativa cuja sequência preenche, corretamente, as lacunas do texto.
Muito________, disse ela. Vocês procederam ___________, considerando meu ponto de vista e minha argumentação __________.
A) obrigada, certo, sensatos
B) obrigado, certo, sensato
C) obrigada, certos, sensatos
D) obrigados, certo, sensatos
E) obrigada, certas, sensata

09 Assinale a alternativa cuja sequência preenche, corretamente, as lacunas do texto.
Nenhum de nós ___________ dizer _________ o _________ cidadão portou-se tão _________.
A) soubemos, porque, eminente, mau
B) soubemos, por quê, iminente, mal
C) soube, por que, eminente, mal
D) soube, porque, eminente, mau
E) soube, porquê, iminente, mal

10 Assinale a alternativa cuja sequência preenche, corretamente, as lacunas do texto.
Dirigi-me ___ essa professora a fim de colocar-me _____ disposição para o trabalho planejado ____ tanto tempo.
A) a, a, a
B) à, à, a
C) à, a, há
D) a, à, à
E) a, à, há

GABARITO: 01-E | 02-E | 03-A | 04-C | 05-D | 06-C | 07-D | 08-A | 09-C | 10-E
ANÁLISE DE TEXTOS

USO DOS PORQUÊS



Exercícios sobre o uso dos porquês
1.
I. Afinal, chegou o momento porque tanto esperei.
II. Não sei o porquê de seu entusiasmo.
III. Você está feliz assim, por quê?
IV. Sou feliz, porque me ouves.
V. Então por quê não falas claramente

[ ] I, II e III certas.
[ ] II, III e IV certas.
[ ] I, II e V certas.

2.
I. O porquê de sua demissão está muito claro.
II. Por que não me telefonou?
III. Não me telefonou, por quê?
IV. O motivo porque lhe falei tudo aquilo não interessa.
V. Irei viajar, porque me estou em férias.

[ ] Todas corretas.
[ ] Todas corretas, menos a IV.
[ ] I, III e IV corretas.

3. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas das frases apresentadas:
______ me tratas tão mal?
______ não gosto de você.
E não gostas de mim, _______?
Nem eu sei o _______.

[ ] Por que - Porque - por que - por quê
[ ] Por que - Porque - por quê - porquê
[ ] Porque - Por que - porque - por quê

4. Selecione a alternativa que completa corretamente a frase:
Eu não sei _______ ele fez ______ fez. _______ mesmo não me envolvo nesse assunto.

[ ] porque - o quê - Por isso
[ ] por que - o que - Porisso
[ ] por que - o que - Por isso

5. "A gente se acostuma a acordar de manhã sobressaltado, porque está na hora."

Observe o uso de porque na frase acima. Agora, analise as seguintes:

I. Porque deixar de lado uma causa porque lutamos há tanto tempo?
II. Ninguém sabe o porquê de nossa luta.
III. Ele vivia tranqüilamente, porque tinha uma grande herança.
IV. O governo não deve mudar, por quê?
V. Pergunto por que você é tão irresponsável.
VI. Vivo feliz, porque amo minha esposa.

Assinale a única alternativa correta:

[ ] As frases I e III são as únicas corretas.
[ ] As frases I, III e V são corretas.
[ ] Na frase II, o porquê é um substantivo.

6.
Indaguei ______ o aluno não trouxe a apostila.
Ele disse que não trouxe, _______ a perdeu.

A alternativa que preenche corretamente as lacunas é:

[ ] por que - porque
[ ] porque - porque
[ ] por que - por que

7. Assinale o item correto quanto ao uso do porquê:

[ ] Ele ganhou o prêmio porquê foi o melhor.
[ ] Vamos agora resolver o por quê desta questão.
[ ] Você não compareceu à aula ontem por quê?

8. Assinale a frase gramaticalmente correta.

[ ] Não sei por que brigamos.
[ ] Ele não o procurou por que estava doente.
[ ] Porque não procura sua amiga?

9.Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das frases apresentadas:

I. Ele não escreveu para você, ________?
II. Ninguém me explicou o _______ de sua indiferença.
III. Quero saber ______ não estuda mais.
IV. ________ é sonhador, o jovem cultiva ideais.

[ ] por quê - porquê - por que - porque
[ ] por que - porque - porque - por que
[ ] por quê - porquê - porque - por que

10. Assinale a alternativa que substitui adequadamente a palavra destacada na frase:

"A viagem foi demasiadamente cansativa, pois tivemos que passar por estradas esburacadas e poeirentas".

[ ] por que
[ ] porque
[ ] por quê


ANÁLISE DE TEXTOS

A Seta e o Alvo

ACENTUAÇÃO

TERMOS DA ORAÇÃO


FONTE: ANÁLISE DE TEXTOS